|
Модель организации досуга подростков
через вовлечение их в социальную практику
Содружество, выгодное для всех.
В последние 5 лет значительно изменилось «подростковое пространство» в г. Красноярске. Все чаще мы слышим о молодежных и детских общественных объединениях, о детских социальных инициативах и.т .д.
В 2002 году в рамках реализации программы «Молодежь города Красноярска» проходил конкурс проектов. Основными задачами конкурса являлось:
-
поддержка и развитие общественно полезных проектов;
-
развитие общественной инициативы молодых граждан;
-
выявление инновационных форм и методов работы с подростками;
-
создание условий для социальной адаптации подростков.
Такого рода программы расширяют пространства социальной деятельности подростка, позволяя учащимся встраиваться в социально значимые проекты, профессиональные стажировки и практики, т.е. предоставляют возможности реального действия в социуме.
Педагоги и учащиеся лицея №9 разработали образовательный проект «Роев ручей – место социальных проб». Идея соединения пробы профессиональной «карьеры» с осознанной самостоятельной учебной деятельностью привело к сотрудничеству взрослых - МУК парк флоры и фауны «Роев ручей», Комитета по делам молодежи администрации г. Красноярск, педагогов и детей (учащиеся лицея№9).
Данная образовательная программа направлена на формирование позитивного социального опыта подростка, его гражданского становления, приобретению умений и навыков для самостоятельной жизни, развитию творческих способностей, воспитанию чувства патриотизма.
Цель проекта:
-
организация городского отряда экскурсоводов для просветительской работы в МУК парке флоры и фауны «Роев ручей»;
-
апробация профильного отряда как нетрадиционной формы организации краеведческой работы с учащимися с одновременным решением образовательных и воспитательных задач;
-
организация временного трудоустройства несовершеннолетних в летний период.
Проект направлен на учащихся 8-9 классов.
Пространство проекта задается набором мест (отряд экскурсоводов «Роева ручья», «Школа юного экскурсовода», НОУ) в которых подросток может осуществлять различные виды деятельности , направленные на формирование ключевых компетенций.
Проект реализуется с 2002 года на базе МУК парка флоры и фауны «Роев ручей» и МОУ лицей№9.
Основные задачи проекта:
-
Воспитание потребности заниматься общественно- полезной деятельностью.
-
Профессиональное самоопределение подростка и приобретение практических навыков.
-
Овладение современными методиками исследовательской деятельности.
-
Вовлечение детей в природоохранную деятельность.
Работа в проекте делится на этапы.
1этап
«Обучение»
Теоретический курс юного экскурсовода. Основной вид деятельности подростка на этом этапе - обучение способам поиска и обработки информации, методике ведения экскурсии.
Для отработки основных содержательных блоков теоретического курса была создана «ШКОЛА ЮНОГО ЭКСКУРСОВОДА» Набор в школу осуществляется в начале учебного года из числа желающих учащихся 8-9 классов.
2этап
«Подготовка отряда к экскурсионной деятельности»
В практическую часть этого этапа входит организация дистанционных семинаров, в ходе которых происходит совместная деятельность научных работников парка и школьников (проектируются маршруты экскурсий, обсуждается научно-содержательная часть экскурсии, защищаются творческие доклады, компьютерные презентации), ведутся наблюдения за животными зоопарка (наблюдения могут быть использованы в научно - исследовательской работе).
По окончанию 2 этапа учащиеся получают сертификат социально–значимой деятельности 1 степени за успешно разработанную экскурсию по одному экскурсионному объекту или исследовательскую работу.
3 этап
«Проба сил» - формирование социального и профессионального самоопределения подростка
На этом этапе подростку предлагается участие в конкурсе «Юный экскурсовод». При успешной защите своей экскурсии в зоопарке, выдается сертификат 2 степени, дающий право на активную социальную практику в летнем отряде экскурсоводов.
4этап
«Практическая деятельность»
Городской отряд экскурсоводов состоит из 20 человек. В отряд принимаются подростки прошедшие специальное обучение и имеющие сертификат социально значимой деятельности (1 или 2 степени). В состав отряда входят педагоги - наставники, два бригадира, научный руководитель зоопарка.
Между подростком и «Городским центром туризма и содействия занятости молодежи» заключается срочный трудовой договор, в котором прописываются должностные обязанности и особенности режима рабочего дня, устанавливается должностной оклада.
Экскурсовод осуществляет следующее:
-
Посредством экскурсий знакомит посетителей с многообразием видового состава животных зоопарка.
-
Осуществляет подготовку и проведение дней животных, благотворительных акций в школах района и города, а также в детских дошкольных учреждениях.
-
Организует выпуск информационных буклетов по охране окружающей среды, редких и исчезающих видов животных, растений.
Работа в проекте разбита на этапы и на каждом этапе подростку предоставляется возможность выбора, пробы и предъявление продукта своего труда.
Все сертификаты, полученные подростком за различные виды деятельности, предъявляются школьному сообществу:
-
сертификат засчитывается при выборе профильного класса;
-
за отработку летней трудовой практики;
-
сертификат за разработанную экскурсию конвертируется на уроке литературы, биологии, географии, риторики в виде отметки.
-
в портфолио школьника.
Участие в проектной деятельности и осуществление социальной практики позволяет подростку овладеть набором определенных компетентностей:
-
социальная компетентность – способность действовать в социуме с учетом позиций других людей;
-
коммуникативная компетентность - вступать в коммуникацию с целью быть понятым;
-
предметная компетентность - способность анализировать и действовать с позиции отдельных областей человеческой культуры.
Участники проекта «Роев ручей - место социальных проб»
-
стали победителями конкурса в номинации «Лучший социальный проект»-2004 и 2005г;
-
были вовлечены в деятельность по оценке проектов на городской ярмарке – игре молодежных проектов 2 Красноярского Молодежного Форума;
-
получили информационные материалы, которые помогли ориентироваться в направлениях государственной молодежной политики;
-
стали дипломантами конкурса общественно- полезных инициатив школьников « 1000 классных проектов»;
-
получили опыт разработки и реализации социально значимых проектов «Зоопарк для дошколят», «МАООС».
|
